Nei bambini che hanno una forte interazione precoce con a televisione e con il calcolatore e connessioni cerebrali si sviluppano in mododiverso rispetto ai bambini che esercitano un’intensa attivitàdi ettura e scrittura. Cmq quando parliamodi “bambini e computer” nondobbiamo vedereda una parte il bambino edal’altra il computer. Nel momento in cui i bambini si ibridano con a tecnologia e oro capacità comunicative ed espressive cominciano a essere filtrate e vengono indebolite. Dobbiamo sempre chiederci che cosa vogliono i bambini. Il computer è uno strumento che si aggiunge agli altri per ampliare a gammadele possibilità, tale posizione hadue imiti: ’adozionedel pcdiventa irreversibile, e trascura il problemadel tempo, in quanto il tempodi ciascuno è imitato. Perciòdobbiamo oprare unadelega, assegnando ad altri ciò che non riusciamo a fare in prima persona. Si afferma che i bambini stanno perdendo certe capacità che erano considerate importanti, ad esempio non sanno più fardi conto e si affidano ala macchinette calcolatrici. Le macchine sono il nostro alter ego, sono esse stesse portatricidi emozioni. adifferenza tra uomo e macchina è che noi abbiamo un corpo che è a sede primariadela nostra inteligenza. L’uomo e a tecnologia sono inseparabili.